数控车床加工实践项目的设计拉网机

数控车床加工实践项目的设计

数控车床加工实践项目的设计 2012： 项目的设计质量直接影响到教学的实施效果。首先这个计划制定思想不仅要符合专业知识和技能的系统性和逻辑性，还要符合学生的实际情况：其次，还要合理制定重点、难点。掌握知识和技能是一个逐步积累的过程，要考虑实训项目的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素。 下面以专业技能训练模块“带螺纹型面叫转体零件的加工”为例进行教学设计。 1设计的目标 学生在实施本实训项目后，应获得相应的数控车削编程及操作能力，具体如下： (1)掌握沟槽与螺纹车削加工工艺知识、会使用相应的切削工具：掌握螺纹数控车削控制原理： (2)掌握螺纹车削的编程指令、沟槽加工的编程技巧. (3)熟练掌握数控车床的操控方法，能在数控车床上录入、运行、调试和修正基本加工程序，能使用数控车床车削加工带沟槽、螺纹的零件： (4)会使用基本量具对零件进行加工质量评估、分析. (5)会进行机床功能性维护，并进一步能进行车削零件生产过程管理。 2项目的教学实施的基本要求 (1)在实施过程中，应以学生为中心，以培养学生行动能力为目标，在教师的行为引导下，通过各种教学活动形式，激发学生的学习热情，使其主动参与到项目学习中来。即给定一具体典型的带螺纹型面叫转体零件，要求学生制定出数控加工工艺，编制数控加工程序，进行加工前的准备工作，安全准确地进行零件的加工以及对所加工零件进行检测评估及提出相应的改进意见。在整个教学中要确保教学的实践性、开放性和职业性。 (2)指导教师在教学过程中，首先要做必要的相关知识讲授，分配工作任务，协调学生分组，明确分工，提出咨询建议，提供获取资讯的方法与途径信息。在实施过程中，进行师生互动，现场学练做，学生自主，老师对学生的工作提出改进意见，引导学生如何编程与操作，审查数控加工程序是否正确，安全操作规范监督，工作进度调控，审查工作进度计划，协助学生完成工艺方案的制定以及加工程序编制。最后，学生的典型任务完成后，教师对项目完成质量进行评估，点评团队合作情况，对标准规范执行情况进行评价等。 3项目的教学实施过程 (1)项目内容计划的制定。根据“基本知识介绍、项目任务和教学目标”制定典型的带螺纹型面叫转体零件的实训项目计划。其中“基本知识介绍”主要包含螺纹加工的基本知识、加工过程等内容。 (2）给出典型的带螺纹型面叫转体零件图纸。根据学生情况，适当给出一些内容和方法，引导学生完成以下工作：根据图纸要求应用所学的知识，制定零件加工工艺，编写零件程序，调整数控车床加工零件。 (3)典型的带螺纹型面叫转体零件加工后的检测。教师适当讲解不同标准螺纹检测的方法后学生自己进行操作，根据不同螺纹检具的检测方法对所加工的带螺纹零件自己进行检测评估。从中让学生自己发现问题，进面解决问题。这样不但使学生记忆深刻，还能锻炼学生的行动能力。 (4)学习评价总结。在学生完成项目后，指导教师针对每组学生完成情况进行评价总结。学习评价总结作为教学的一个环节，即作为学习的目标，也用以激励和检查学习的情况。评价总结内容包括：对所学知识、典型螺纹零件的加工、学习过程的评价。

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